数字经济相关产业的发展随之带来了数字经济产业人才需求的增加，特别是既拥有数字技能又懂业务技能的复合型人才更是一才难求，数字人才已成为影响经济数字化转型进程的重要因素。

据社会科学文献出版社联合权威机构发布的《产业数字人才研究与发展报告（2023）》显示，当前我国数字人才缺口约在2500万至3000万左右，且缺口仍在持续放大。

与此同时，不少高校毕业生依然面临较大就业压力，选择一个有潜力、有发展的好专业，找到一份专业性强、福利待遇好的工作，成为了学生和家长们的广泛诉求。

面对产业端对数字化人才的呼唤，学生及家长对高质量就业的期盼，中国亟需成立一所以培养数字化人才为特色的新型大学，既能服务于数字经济，又能为广大学生提供高质量的发展，而大同数据科技职业学院的创办，正是为了弥补这一空缺。

大同数据科技职业学院集中优势突破数字化应用型人才培养领域，并定下了“5年超清北，15年成为世界名校，在世界各国开设分校，培养1000万学子实现高质量就业，将中国的技术与文化传播至全世界，成为中华民族伟大复兴对外影响的一部分。”

“5年超清北，15年成为世界名校”“培养1000万学子实现高质量就业”强调出学院办学特色和教学目标，与传统大学不同，大同数据科技职业学院与时俱进，突出实践导向，按照动态发展、持续提升、争创一流的建设思路，紧随当下科技发展和产业变革的需求，形成以应用型数字化技术专业为主干的专业结构，聚焦人工智能、大数据等面向未来科技产业的数字化应用型技术，注重多学科交叉融合，培养拔尖数字化应用型技术人才。

背靠传智教育19年的教育教学资源，和已为社会培养出数十万高新数字化人才的办学经验，真实的育人路径及累累硕果，让大同数据科技职业学院对于培养出优质的数字化应用型人才，并让学生们实现高质量就业，有着十足的信心，相信实践出真知，拿货真价实的教学成果说话。

从领导班子到教师队伍、从教学教研到学生活动、从文化内涵到教育提质，有了明确的办学愿景目标，使得大同数据科技职业学院的办学特色更加鲜明，各项教学工作持续提高，致力于“赶超”名校的教学质量，让“应用型”教育成就高质量就业，解决传统大学存在的人才培养和产业需求“两张皮”问题，助力高等职业教育不断焕发出新的生命力。

值得一提的是，从创立之初，大同数据科技职业学院就一直积极推进产教融合，并与当地优质企业开展产教协同育人模式，与1200余家企业达成招聘就业合作，实现了学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进，立足于数字产业所需的紧缺应用型技术技能人才培养，助力建设“数字大同”“数字山西”，同时辐射全国，促进中国的数字产业发展。